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1

A abordagem dialógica no ensino de matemática e suas possibilidades de insubordinação criativa

Marcos Vinícius dos Santos Amorim

2

A estética ficcional na pesquisa em educação matemática

João Pedro Antunes de Paulo

3

A forma como conteúdo sobre pesquisas e processos investigativos na atuação do HEMEP

Luzia Aparecida de Souza

4

A insubordinação criativa no ensino da estatística em Seropédica

Elizabeth Cristiane dos Santos

Josiane da Silva Cordeiro Coelho

Felipe Leite Coelho da Silva

5

A insubordinação criativa no ensino da matemática a partir de sua história como recurso pedagógico

Carla Marilla Caldeirani Lino

6

A vida profissional de uma professora de Matemática insubordinada criativa

Ana Lydia Sant`Anna Perrone

7

Ambiente de aprendizagem para cálculo diferencial e integral pautado em episódios de resolução de tarefa: uma caracterização.

Alan Franco do Couto

André Luís Trevisan

Maycon Odailson dos Santos da Fonseca

8

Análise da tese de doutorado intitulada “As dinâmicas e consequências do movimento de reforma da Matemática Moderna para a Educação Matemática Brasileira”

Josâne Geralda Barbosa

Celi Espasandin Lopes

9

Contando histórias e construindo gráficos: a insubordinação criativa na educação infantil

Daiane Silva Assunção

Antônio Carlos de Souza

10

Contexto de los problemas en los libros de texto y la promesa de una población altamente productiva y capitalista: el caso de colombia en las décadas de los 60 y 70.

Jeimmy Bernal

Jaison Ariza

Martha Riveros

11

Cualificación de los aportes a las transformaciones que se pueden lograr en el contexto socio-político de los estudiantes de una escuela rural: el caso de la soberanía alimentaria.

Fernando Ariza

Jeimmy Bernal

12

Cyberformação e educação matemática

Maurício Rosa

13

Desenvolvimento de materiais pedagógicos contextualizados e sua insubordinação criativa

Vanice da Silva Freitas Vieira

14

Diferença e insubordinação criativa: negociando sentidos com a avaliação

Maria Isabel Ortigão

Renata Oliveira

15

Geometrias não euclidianas na formação inicial de professores de matemática: vertentes de uma proposta insubordinadamente criativa

Clovis Lisboas dos Santos Jr.

16

Grupos de trabalhos como espaços de subversões em/para práticas avaliativas de professores de matemática

João Ricardo Viola dos Santos

17

Histórias de insubordinações criativas – narrativas de educadoras matemáticas e a reinvenção de um campo profissional e científico

Vanessa Moreira Crecci

Adair Mendes Nacarato

18

Insubordinação criativa e a discussão sobre a criação de problemas de matemática

José Luiz Rosas Pinho

19

Insubordinações criativas de educadores matemáticos do Estado de São Paulo

Maria Teresa Zampieri

20

Insubordinações criativas em uma atividade de ensino de trigonometria desenvolvida no PIBID

Rodolfo Masaichi Shintani

Rosa Monteiro Paulo

21

Insubordinações criativas responsáveis de professores em formação: um caminho para a promoção do Letramento Estatístico

Mauren Porciúncula

22

Invenção e descoberta na aula de matemática: do livre pensar à formulação de conjecturas

Marcos Antônio Gonçalves Júnior

Luciana Parente Rocha

Moema Gomes de Moraes

23

Mapeamento de produções científicas brasileiras que utilizam o termo "insubordinação criativa" e/ou "subversão responsável"

Patrícia Corrêa Santos

Celi Espasandin Lopes

24

O ensino das capacidades espaciais em geometria para a educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental

Leila Pessôa da Costa

Regina Maria Pavanello

Sandra Regina D’Antonio Verrengia

Francielli Aparecida Rocha de Carli

Simone de Souza

Anna Júlia Pessôa da Costa Trondoli

25

O ensino de simetrias e a insubordinação criativa

Graziele Bombonato Delgado Valereto

26

O grupo de estudos sobre numeramento e algumas discussões sobre insubordinação criativa na educação matemática de jovens e adultos

Maria da Conceição Ferreira Reis Fonseca

27

O jogo labirinto da tabuada: uma experiência de insubordinação criativa com alunos do 9º ano do ensino fundamental II

Fernanda Morano de Jesus

28

O uso do software GeoGebra na formação continuada de professores de matemática: diálogos e reflexões ao se estar com as tecnologias.

Vanessa de Oliveira

Ingrid Cordeiro Firme

Rosa Monteiro Paulo

Raíssa Samara Sampaio

29

Possibilidades de insubordinação criativa em tarefas implementadas em práticas formativas online

Marcelo A. Bairral

30

Possibilidades de insubordinação criativa no ensino de estatística

Leandro de Oliveira Souza

31

Práticas de insubordinação criativa no ensino da geometria por parte de pedagogos

Gislaine Aparecida Puton Zortêa

32

Práticas insubordinadas criativas de docentes de matemática dos anos iniciais

Vanessa de Oliveira

Ingrid Cordeiro Firme

Rosa Monteiro Paulo

Raíssa Samara Sampaio

33

Processos formativos de uma professora que se admite insubordinada criativa: uma pesquisa narrativa autobiográfica

Gabriela Félix Brião

34

Reflexão sobre uma proposta pedagógica no ensino de estatística considerando a insubordinação criativa

Camila Rubira Silva

35

Reflexões sobre a formação de professores no IME/UFG: as implicações do laboratório de educação matemática

Marisa Gomes dos Santos Castro

36

Um contexto insubordinado criativo para o ensino de geometria com o software Geogebra

Andressa Nataly Ribeiro

37

Um olhar crítico através da modelagem matemática

Nayara Aparecida Leite Polizeli

38

Uma discussão sobre a questão sociopolítica na educação matemática

Alexandre Souza de Oliveira

 

 


 

 


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